מידת‭ ‬המודעות‭ ‬לכימיה‭ ‬ירוקה‭ ‬וקיימות‭ ‬בקרב‭ ‬מורי‭ ‬מדעים‭, ‬סטודנטים‭  ‬להשכלה‭ ‬גבוהה‭ ‬ותלמידי‭ ‬תיכון‭ ‬במגמות‭ ‬מדעיות‭ ‬

אחמד בשיר, יאסמין אבו ראס

המחקר הנוכחי בדק את רמת המודעות בקרב מורי מדעים בפועל, סטודנטים הלומדים בהשכלה הגבוהה ותלמידי תיכון בנושאים ‘כימיה ירוקה’ וקיימוּת, ואת עמדות הסטודנטים כלפי שילוב נושאי ‘כימיה ירוקה’ וקיימוּת בתוכנית הלימודים שהם ילַמדו בעתיד.

המחקר נערך בגישה כמותית והשתתפו בו 254 תלמידי תיכון מהמגזר הערבי הלומדים מקצועות מדעיים, 142 מורים המלמדים את מקצועות המדעים ו-213 סטודנטים להוראה לתואר ראשון במקצועות אלו. המשתתפים התבקשו לענות על שאלון מודעות לגבי ‘כימיה ירוקה’ וקיימוּת, והסטודנטים לתואר ראשון התבקשו למלא גם שאלון המתייחס לעמדותיהם כלפי שילוב נושא ‘כימיה ירוקה’ וקיימוּת בתוכנית הלימודים.

מממצאי המחקר עלה כי המודעות של כלל המשתתפים לגבי ‘כימיה ירוקה’ וקיימוּת הייתה נמוכה, ותשובותיהם לשאלות הפתוחות היו פשטניות, ובמקרים רבים שגויות. לעומת זה, עמדותיהם של הסטודנטים במגמות מדעיות כלפי שילוב נושא ‘כימיה ירוקה’ וקיימוּת בתוכנית הלימודים היו חיוביות.

מורי המדעים הציגו מודעות גבוהה יותר מזו של הסטודנטים ותלמידי ביה”ס התיכון לנושאי ‘כימיה ירוקה’ וקיימוּת, ולתלמידי ביה”ס התיכון הייתה מודעות גבוהה יותר מזו של הסטודנטים לנושא הקיימות, נתון שעמד בסתירה לתשובותיהם לשאלות הפתוחות. כמו-כן, לסטודנטים במכללות היו עמדות חיוביות יותר מאלה של סטודנטים באוניברסיטאות.

המסקנות העיקריות הן שמשתתפי המחקר לא נחשפו דיי לנושא ‘כימיה ירוקה’ וקיימות במהלך הלימודים שלהם ומומלץ לשלב נושאים אלה בתכניות הלימודים במערך ההשכלה הגבוהה ובתוכניות הלימודים בבתי הספר, ובאופן זה סביר להניח שעמדותיהם של התלמידים בנוגע לסביבה תהיינה חיוביות יותר, והם ידאגו לחייהם ולקיימות של הדורות הבאים.