Chat GPT‭ ‬ בלימוד‭ ‬תכנות‭: ‬פוטנציאל‭ ‬אמתי‭ ‬או‭ ‬אופנה‭ ‬חולפת

ד”ר אסמאעיל סלמאן, גב’ אמתיאז פטום

הקדמה

Chat GPT הוא שחקן חדש שנכנס לזירה הכלל עולמית, כמעט לכל התחומים. יש המכנים אותו הגוגל החדש, וניתן לומר ש Chat GPT מסתמן כהזדמנות פורצת דרך במנגנוני חיפוש ואיתור המידע באינטרנט. הכלי פותח על ידי חברת Open AI מסאן פרנציסקו, אשר פיתחה את מודל ה-DALL·E, ללמידה עמוקה אשר יוצר תמונות מהוראות והנחיות טקסטואליות.
Chat GPT הינה מערכת בינה מלאכותית המבוססת על מודלים של שפה רחבה Large Language Models שהן בעצם רשתות עצביות שיודעות לעבוד עם כמויות עתק של טקסטים למתן תשובות לשאלות מורכבות בשיחה כתובה באיכות “כמעט אנושית”. המערכת מקצרת תהליכי חיפוש בצורה משמעותית בהשוואה למה שקיים כיום בעבודה עם מנועי חיפוש כדוגמת גוגל. המערכת מקצרת את תהליך החיפוש ומספקת סיכום מדויק של התשובה ללא צורך בהשוואת התוצאות מאתרים שונים.
הדיאלוג עם Chat GPT מאפשר לענות גם על שאלות המשך, להודות בטעויות (של המערכת), ולדחות בקשות בלתי הולמות. המערכת מבוססת על מודלים של שפות ועובדת בטכנולוגיה שמאפשרת חיזוי של התשובות ולייצר בעצמה תוכן חדש באיכות גבוהה. המערכת מאפשרת לכתוב קוד, לחבר שירים ולכתוב סיפורים קצרים. איכות התשובות תלויה באיכות השאלות וברמת הדיוק שלהן. חשוב לזכור שהתשובות המתקבלות לא תמיד נכונות.

תיאור המחקר

במחקר גישוש נבדקה היכולת של Chat GPT לענות על שאלות במדעי המחשב ובתכנות. התוצאות הראשוניות הראו שהמערכת יכולה לספק תשובות נכונות ומדויקות במקרים רבים, במיוחד בשאלות קצרות וממוקדות. בנוסף לכך שהמערכת ידעה לספק פתרונות חלופיים. שיטת מתן שמות למשתנים ולקטעי הקוד מעניין ויש בו דמיון לשיטת עבודת יש אדם.
שאלת המחקר: באיזה מידה יכול Chat GPT לספק פתרון לבעיה אלגוריתמית (תכנותית) פשוטה, ועד כמה קיים דמיון בין הפתרון המוצע על ידי Chat GPT לבין הפתרון של בני אדם, ומה תהיה ההשלכה של השימוש בכלי זה בשיעור מדעי המחשב?
במחקר נבדקו קרוב ל- 40 שאלות “פשוטות” בתכנות בשפות התכנות  JAVA ו- C#. הממצאים מצביעים, ברוב המקרים, על איכות תשובות גבוהה עד גבוהה מאוד.
מהמחקר ניתן ללמוד כי ל Chat GPT ישנה יכולת טובה לביצוע משימות תכנות. דבר שמאפשר להשתמש במערכת כקטליזטור וכמוטיבטור ללימוד תכנות בהנחיה ובהכוונה אישית. דבר נוסף שעולה מהעבודה עם Chat GPT, הוא היכולת שלה לספק כיווני חשיבה חלופיים לכיוונים החשיבה הקונבנציונליים של הסטודנטים, דבר שיכול להעשיר חווית הלמידה והעמקת הידע התכנותי שלהם.
דיווחים מחקריים ראשוניים מצביעים על דאגה בקרב אנשי חינוך רבים ברחבי העולם, לגבי השפעתה של מערכת Chat GPT על שימוש לא הולם  בקרב סטודנטים רבים שכבר משתמשים במערכת לצורך פתרון מטלות בית, מה שמעלה אתגרים חדשים עבור המורים.
על אף זאת, עדיין הדרך לא קצרה ויש צורך בביצוע מחקרים מגוונים לבדיקת אספקטים שונים בדרכי עבודתה של Chat GPT. מכאן, מחקר גישוש זה מהווה ניסיון קטן ומציג ניסוי ראשוני לביצועים של Chat GPT בפתרון בעיות אלגוריתמיות באמצעות כתיבת תכוניות מחשב באחת משפות התכנות.

סיכום

למרות ש-CHATGPT יכול לתרום לשיפור יכולת עיבוד המידע של התלמידים, רצוי לשקול בחיוב את השימוש בו ככלי עזר וכהשלמה לפיתוח החשיבה הביקורתית של התלמידים. תוצאות שאלות התכנות שניתנו על ידי משתתפי המחקר למערכת  CHATGPT הראו על הצלחות רבות ולעתים על חוסר בהירות ו/או טעויות לבעיות בתכנות.
אנו סבורים כי לשימוש ב- Chat GPT ככלי למידה עשויים להיות יתרונות, כמו גישה מידית למידע עם יכולת לשאול שאלות בשפה הטבעית של התלמידים. ומאידך Chat GPT עשוי להציג לעתים פתרונות חלופיים במדעי המחשב שעלולים להפריע ו/או להסיט את הבנתם של התלמידים. לכן, מומלץ לנקוט בזהירות רבה בשימוש בכלי זה בכיתה.

מילות מפתח: לימוד תכנות, בעיות אלגוריתמיות, Chat GPT, בינה מלאכותית.