חינוך‭ ‬בחזית‭ ‬המחקר 3

עו״ד זכי כמאל

עו״ד זכי כמאל  נגיד המכללה האקדמית הערבית לחיוך חיפה נחשב לעורך דין מוכר ומוערך בישראל. עו״ד כמאל, מרצה בכיר במכללה בתחומי החינוך והמשפט.

עו״ד כמאל,  מומחה בעניינים פוליטיים ובמדיניות ציבורית, ולאחרונה פרסם תשעה ספרים בנושאים: חשיבה, חינוך, ספרות, פוליטיקה ומשפט, מבית ההוצאה «אל-דוסטור».

בנוסף, הוא גם כותב קבוע בעיתונים ואתרי אינטרנט שונים בישראל וברחבי העולם בענייני חינוך, פוליטיקה ומשפט. הוא מחויב לערכים ולמעשה של צדק חברתי, דיאלוג, כבוד וקיום שלום בין קהילות שונות.

פרופ׳ רנדה ח׳יר-עבאס

נשיאת המכללה האקדמית הערבית לחינוך -חיפה. סיימה לימודי התואר השלישי באוניברסיטת בר אילן ב-2006. במרץ 2020 קבלה דרגת פרופסור חבר מטעם המועצה להשכלה גבוהה.

פרופ’ רנדה ח’יר עבאס הינה הנשיאה הראשונה מהחברה הערבית אשר עומדת בראש מוסד אקדמי במדינת ישראל.

פרופ’ ח’יר עבאס , מרצה בכירה במכללה האקדמית הערבית לחינוך בחיפה ומרצה אורחת ועמיתת מחקר במוסדות אקדמיים בארה”ב, ובכנסים מדעיים בארץ ובחו”ל, ומפרסמת בכתבי-עת אקדמיים מובילים.

פרופ’ רנדה ח’יר עבאס, פרסמה ספרים דרך הוצאות לאור מובילות בעולם כמו רוטלידג’, קמברידג’ ועוד.

מחקריה מתמקדים בחינוך לאזרחות ועיצוב זהות, חברה רב-תרבותית, מנהיגות חינוכית, פערים בין דוריים בקרב מיעוטים, מעמד האישה ועוד.

ד״ר ראפע ספדי

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

בעל תואר דוקטור בפיסיקה מטעם הפקולטה לפיסיקה שבטכניון. הוא מכהן כראש רשות המחקר, ראש המסלול של לימודי התואר שני עם תזה וראש התוכנית לתואר שני בחינוך מדעי עם תזה במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה. מרצה בכיר וחוקר בהוראת הפיסיקה והמתמטיקה. תחומי המחקר שלו ממוקדים בלמידה מבוססת דוגמאות פתרון, למידה מטעויות, קידום הלמידה מהכישלון הפרודוקטיבי, הערכה עצמית והערכת עמיתים, פיתוח אסטרטגיות הוראה לקידום הלמידה ולפיתוח מיומנויות של למידה עתידית ומיומנויות רפלקטיביות בהקשר של פתרון בעיות במתמטיקה ובפיזיקה. ד״ר ספדי זכה בשנת 2022 במענק למחקר: “מכישלון מקדם לכישלון מקדם יותר: המקרה של תמיכה בשלב ההוראה”, מטעם הקרן הלאומית למדע (Israel Science Foundation – ISF). שותף בארגון כנסים וימי עיון. מנחה, מעריך ושופט עבודות גמר ותזה לתואר שני.

ד״ר אברהים אסדי

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

מרצה וחוקרת במחלקה לשפה ולספרות עברית בתואר הראשון, ד״ר אברהים אסדי ראש התוכנית ללקויות למידה בתואר השני במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה. הוא חוקר בתחומי שפה וקריאה בשפה הערבית תוך התייחסות להיבטים הייחודיים לשפה זו. בנוסף, מתעניין בפיתוח כלי אבחון בתחומי שפה, קוגניציה ומיומנויות קריאה לגילאים השונים. שותף בבניית תכניות התערבות מוקדמת לצמצום קשיים אפשריים ברכישת מיומנויות שפתיות ואקדמיות. הוא פעיל במתן הרצאות למורים בעניין צמצום פערים לימודיים, מתן הרצאות להורי כיתה א’ בנושא שימור ושיפור מיומנויות אורייניות בעת למידה. הוא שופט ומנחה עבודות לתואר השני במכללה.

ד״ר אילת אטינגר

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה, ומכללת אורנים

מרצה וחוקרת במחלקה לשפה ולספרות עברית בתואר הראשון, ובתוכנית לשפות בתואר השני, במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה. סיימה לימודי התואר הראשון בהתמחות בספרות עברית ובספרות ושפה אנגלית ואת לימודי התואר השני והדוקטורט בספרות עברית והשוואתית, באוניברסיטת חיפה. את כל התארים סיימה בהצטיינות (תואר שני בהצטיינות דיקן ותארים ראשון ושלישי בהצטיינות יתירה). תחומי המחקר שלה הם: ספרות עברית של ימי הביניים ופולקלור. במחקריה התמקדה ד״ר אטינגר ביסוד הסאטירי בספרות המקאמה העברית בהשפעת הספרות הנוצרית בת הזמן, ב’ספר תחכמוני’, ב’ספר המבקש’ וב’בן המלך והנזיר’, שאותו הוציאה במהדורה מבוארת ומפורשת, בהוצאה לאור של אוניברסיטת תל-אביב. כיום עוסקים מחקריה ביסוד הדידקטי בספרות המקאמה ובזיקות שבין הספרות היפה ובין הפילוסופיה בתרבות היהודית בימי הביניים, במפגשן בסוגת המקאמה והפרוזה החרוזה. ד״ר אטינגר זכתה על מחקריה במענקים תחרותיים, בהם שלושה מענקי מחקר-אישי מטעם מכון מופ”ת (בשנים: 2014, 2019, 2021). מחקריה מפורסמים בבמות אקדמיות שפיטות והיא מרצה בכנסים בין-לאומיים רבים בארץ ובעולם. היא פעילה בעשייה החינוכית והאקדמית במכללה בנושא הכנת תוכניות לימודים, תוכנית פריזמ”ה, הוראת העברית המדוברת, ארגון כנסים ובימות ספר בחוג לעברית.

ד״ר אחמד בשיר

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ד״ר אחמד בשיר בעל תואר דוקטור (Ph.D.), בציון מעולה (Summa cum Laude), בכימיה מהאוניברסיטה העברית בירושלים (2007) ופוסט-דוקטורט, במעמד מלגת שוליך לדוקטורנטים מצטיינים, בטכניון בחיפה (2008-2010). כיהן כראש החוג לכימיה (2009-2019) ומכהן כיום כסגן נשיאת המכללה (מאז 2019), ראש המחלקה ללימודי המשך (מאז 2020) וגם כדיקן לימודים אקדמיים (מאז 2023) במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל- חיפה. מנהל פרוייקט לקידום חינוך רלוונטי במדע לקיימות- PRESS (2023-2025) וכיהן כרכז פרויקטים קודמים, כמו פרוייקט ARTiST (2016-2019) ופרוייקט SALiS (2010-2012). מרצה אורח במספר אוניברסיטאות באירופה במסגרת חילופי מרצים בתוכנית +ERASMUS במימון האיחוד האירופי. חוקר פעיל בתחום הוראת המדעים עם מעל 30 פרסומים שפיטים, השתתף במספר כנסים מקומיים ובינלאומיים והינחה ומנחה לעשרות סטודנטים לתואר שני במספר תחומים בהוראת הכימיה והוראת המדעים.

גב׳ אלין חילו קנדלפת 

בוגרת תואר ראשון B.Ed בחינוך לגיל הרך והוראה כוללת עם הרחבת הסמכה לכיתות א’-ב’ מהמכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל- חיפה משנת 2018. ובוגרת תואר שני M.Ed בלקויות למידה בשפה הערבית הערכה והתערבות חינוכית מהמכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל- חיפה משנת 2023.

ד״ר אמאל שריף-רסלאן

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

אמאל שריף-רסלאן סיימה את שלושת התוארים M.Sc ,B.Sc ו- Ph.D.   במתמטיקה במכון טכנולוגי הטכניון, חיפה, ישראל. קרוב לעשור, היא מכהנת כראש החוג למתמטיקה וראש מוקד המתמטיקה בתוכנית- M.Ed.  התוכנית החינוך המדעי במכללה הערבית האקדמית בחיפה. היא עוסקת במגוון תחומי מחקר ופרסמה מאמרים בכתבי עת שפיטים, ופרקים בספרים מדעיים וספר כינוס, ביניהם: 1) מתמטיקה יסודית, קומבינטוריקה יסודית והוכחות ללא מילים; 2) חשיבה מתמטית מתקדמת, פיתוח מושג המספרים מבחינה היסטורית מול התפתחותית וקבלת החלטות בקרב ילדים בגיל הרך; 3) פדגוגיה דיגיטלית חדשנית ושימוש במודלים ממוחשבים בהוראת מתמטיקה; 4) הוציאה לאור שלושה ספרים בתחום החינוך המתמטי (אחד כמחברת יחד עם קולגה, ושניים כעורכת ראשית) ו-5) פיתוח מודלים מתמטיים ללימודי רפואה בתחום הקרדיולוגיה. היא זכתה בפרס וויליאם הארווי ב-2015.

ד״ר אמתיאז פטום

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

אמתיאז פטום – תואר שלישי בפסיכולוגיה חינוכית מאוניברסיטת ירמוק-ירדן; תואר ראשון ושני באינפורמטיקה-מדעי המחשב מהאוניברסיטה הטכנית TU, ברלין-גרמניה.

כיום היא ראשת מחלקת בחינות והמרכז לסימולציה חינוכית במכללה האקדמית הערבית לחינוך- חיפה. מנחה בסדנאות סימולציה, מרצה בחוג למדעי המחשב, מדריכה פדגוגית ומומחית לפיתוח והטמעה של מודלים פדגוגיים חדשניים בהוראה ולמידה והערכה במכללה האקדמית הערבית לחינוך-חיפה. היא גם חלק מצוות הפיתוח המקצועי של מורי מורים. מזה כעשרים שנה מרצה בקורסים שונים בנושאי מדעי המחשב, בקורסים מותאמים לסטודנטים מצוינים, בקורסים מתקדמים בלימודי הסמכה במידע ונתונים, בקורסים במגמת תוכנה בבית ספר להנדסאים, וב-M.Teach. לצד ניסיון רב שנים כמתכנתת בחברות הייטק בגרמניה ובישראל, גם כיועצת ומדריכה לתקשוב בתוכנית התאמת מערכת חינוך למאה ה- 21 ומנטור של התכנית הלאומית “התאמה בחינוך” במשרד חינוך. מנחה לסטודנטים לתואר שני בחינוך במכללה האקדמית הערבית לחינוך. פרסמה יותר מ-25 מאמרים בכתבי עת מדעיים, פרקים בספרים מדעיים ופרקים בספרי כנסים. תחומי המחקר הם במספר תחומים: (1) סימולציה בחינוך; (2) פדגוגיה דיגיטלית חדשנית בחינוך ושימוש במודלים מתוקשבים בהוראת מתמטיקה, חינוך מיוחד, שפות ומדעי המחשב; (3) שילוב הבינה המלאכותית AI, ולמידה מבוססת בינה מלאכותית יוצרת GenAI.

ד״ר אסמאעיל סלמאן

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

סגן נשיאת המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה ואחראי על לימודי הנדסאים בבית הספר להנדסאים במכללה. הוא ראש התוכניות למידע ונתונים, וראש התוכנית לתעודת הוראה לחינוך טכנולוגי. ד״ר סלמאן, מרצה בכיר בחוג למדעי המחשב בתואר ראשון ובתואר השני, מנחה ושופט עבודות תזה ועבודת גמר בתואר שני. ד״ר סלמאן, חוקר בתחומי מדעי המחשב והחדשנות הדיגיטאלית. תחומי המחקר שלו כוללים: הוראת מדעי המחשב; למידה מבוססת-פרויקטים; סביבות תכנות ויזואליות, למידה שיתופית-דיגיטאלית; עיצוב סביבות דיגיטליות, STEAM, למידה סימולטיבית חדשנית; תפיסות שגויות במדעי-המחשב; למידה בסביבות וירטואליות אינטראקטיביות ויישומי בינה מלאכותית בחינוך. ד״ר סלמאן חיבר שישה ספרים בתחום מדעי המחשב. ד״ר סלמאן פעיל בארגון כנסים בנושא הוראת המדעים והלמידה הדיגיטאלית ופרסם את מחקריו בכתבי עת בינלאומיים ובספרי כנסים בינלאומיים שונים בעולם.

ד״ר גאדה ותד

אוניברסיטת תל אביב, החוג לחינוך מתמטי, מדעי וטכנולוגי

בעלת תואר שלישי PhD, מאוניברסיטת תל אביב, נושא מחקר הדוקטורט “התפתחות החשיבה הפורמלית”. תואר שני בניהול מערכות חינוך ו- טכנולוגיה ולמידה. מרצה במרכז האקדמי לוינסקי וינגייט והקריה האקדמית אונו. מלמדת קורסים העוסקים בעיצוב למידה משולבת טכנולוגיה, חדשנות חינוכית ושיטות מחקר כמותי. חוקרת את התפתחות החשיבה המופשטת באוכלוסייה ואת השפעתה על תהליכי הוראה ולמידה. עוסקת בחקר, בהערכה ובניתוח מערכות החינוך בארץ ובעולם. מובילה ומלווה פרויקטים העוסקים בתכנון והקמת בתי ספר חדשניים. תחומי מחקר ועניין: חדשנות חינוכית, התפתחות הילד, טכנולוגיות ידע חינוכיות.

ד״ר גליה טלר אזולאי

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ד״ר גליה טלר אזולאי היא מרצה במכללה האקדמית הערבית בחיפה ובאקדמית גורדון בחוג לחינוך מיוחד. מחקריה מתמקדים בעיקר בילדים חרשים וכבדי שמיעה, שילוב תלמידי חינוך מיוחד, יחסי מורה-הורה-תלמיד.

ד״ר זוהירה נג’אר

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ד״ר זוהירה נג’אר ראש יחידת ההתמחות והכניסה להוראה ומרצה בכירה במכללה האקדמית הערבית לחינוך-חיפה. בוגרת בית ספר לחינוך באוניברסיטת תל-אביב. חברה בוועדה המדעית של הכנס הבינלאומי ICICTE.  חוקרת במכון מופ”ת בנושא המגוון בהוראה (2012-2018).  ראש חוג החינוך המיוחד ומרצה במכללת בית ברל (2004-2008). תחומי מחקר: טכנולוגיה בחינוך, המגוון בהוראה, התמחות בהוראה.

ד״ר וופא זידאן

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ד״ר זידאן היא ראש היחידה להוראה ולמידה דיגיטלית במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל-חיפה. מרצה בתחום התקשוב, מחשבים ושיטות מחקר. בנוסף, מדריכה פדגוגית במכללה, חברת צוות TEC (טכנולוגיה, חינוך ומגוון תרבותי) ורכזת פורום TEC במכון מופ״ת. ד״ר זידאן מובילה דיגיטלית ומרכזת את פרויקט ‹פריזמה› במכללה. תחומי ההתעניינות והמחקר של ד״ר זידאן מתמקדים בתחום ההוראה המקוונת, הטמעת הטכנולוגיה והובלת חדשנות פדגוגית בחינוך, ההתמחות והכניסה להוראה, והובלת קורסים בלמידה מרחוק.

מר חננאל גולדפינגר

אוניברסיטת חיפה

עובד סוציאלי. דוקטורנט בבית הספר לעבודה סוציאלית, אוניברסיטת חיפה. מלגאי מוקד חיפה לפוליטיקה של האי-שוויון. מרצה בחוג לחינוך וחברה בקריה האקדמית אונו.

ד״ר ח’ירייה מסארוה

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

מרצה בחוג למתמטיקה וראש התוכנית לתואר שני הוראה ולמידה במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה. סיימה את לימודי התואר הראשון בהתמחות הוראת מתמטיקה ומחשבים בטכניון, את לימודי התואר השני במתמטיקה טהורה באוניברסיטת חיפה, ואת לימודי הדוקטורט בהוראת מתמטיקה בטכניון. תחומי המחקר שלה הם בהוראת מתמטיקה, הוראת גיאומטריה, אתנומתמטיקה ורב תרבותיות בהוראת מתמטיקה. ד״ר ח’ירייה פעילה בעשייה החינוכית והאקדמית במכללה בנושא הוראת המתמטיקה, ופרסמה את מחקריה בכתבי עת ובכנסים שונים בעולם.

ד״ר יובב עשת

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ד”ר יובב עשת הוא יועץ מתודולוגי וסטטיסטי ברשות המחקר של המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה, מרצה בקורסים מתודולוגים לשיטות מחקר וסטטיסטיקה במסגרת התואר השני במכללה האקדמית הערבית לחינוך ובמכללה האקדמית צפת. ד”ר עשת סיים את לימודי הדוקטורט בבית הספר למנהל עסקים באוניברסיטת חיפה והוא בוגר בהצטיינות יתרה של תוכנית התמחות מחקר והערכה בהכשרת עובדי הוראה במכון מופת.

מחקריו מתמקדים ביושרה אקדמית בסביבות למידה דיגיטליות. פרסומיו המחקריים והמדעיים התפרסמו בכתבי-עת אקדמיים מובילים בתחום החינוך. ממצאים ומסקנות ממחקריו אוזכרו בלמעלה משש מאות וחמישים פרסומים אקדמאים שפיטים.

ד״ר יוסף עבד אלגני

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ד״ר יוסף עבד אלג’ני הוא רכז הדרכת המתמטיקה ומדעי המחשב, חבר ברשות המחקר במכללה האקדמית הערבית לחינוך- חיפה ומרצה בחוג למתמטיקה במכללה.

תחומי העניין של ד״ר עבד אלג’ני כוללים מתמטיקה שימושית וחינוך מתמטי. ד״ר עבד אלג’ני חוקר בתחום “מיטוב אלגוריתמים” ופעיל מחקרית בתחום. פרסם מספר מאמרים בתחום בכתבי עת עולמיים המדורגים במדד Q1 בהם ELSEVIER ו- Tylor and Frances בנוסף, ד״ר עבד אלג’ני הוציא לאור מספר ספרים, מתוכם שניים בהוצאת .Cambridge Scholar השתתף בכנסים בינלאומיים, עורך בכתב עת בינלאומי בתחום החינוך המתמטי ושפט מספר רב של מאמרים הן בתחום המתמטיקה השימושית והן בתחום החינוך המתמטי.

ד״ר יסמין שלהוב-עוואד

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

מרצה וחוקרת בחוג ללקויות למידה ומנהלת מרכז התמיכה והאבחון במכללה האקדמית הערבית לחינוך בחיפה. היא גם עובדת כמרצה בכירה וחוקרת בחוג ללקויות למידה (ראש המגמה ללקויות למידה עם התמחות בקריאה ואוריינות בשפה הערבית) ובמרכז אדמונד י. ספרא לחקר המוח בלקויות למידה בפקולטה לחינוך – אוניברסיטת חיפה. המחקר של ד״ר שלהוב-עוואד מתמקד במורפולוגיה הערבית בשפה המדוברת והכתובה מנקודת מבט התפתחותית תוך התייחסות מיוחדת להשפעתה על האוריינות. תחום מחקר נוסף של ד״ר שלהוב-עוואד הנו התפתחות השפה והאוריינות התקינה והלקויה של ילדים דוברי ערבית. ד״ר שלהוב-עוואד עוסקת בשאלות של תתי הסוגים של דיסלקציה בשפה הערבית, התפתחות האיות בערבית, מודעות מורפולוגית ברכישת אוריינות בהקשר דיגלוסי, ועיבוד מורפולוגי בקרב קוראים דיסלקטים.

ד״ר יצחק טרכטינגוט

האוניברסיטה העברית בירושלים, מכללת הרצוג, ואוניברסיטת חיפה

עמית במכון טרומן ופוסט דוקטורנט במחלקה לפסיכולוגיה באוניברסיטה העברית. ד״ר טרכטינגוט הוא ראש תכנית צוותא לסטודנטים חרדים באוניברסיטה העברית, וראש תכנית לדוקטורנטים חרדים מצטיינים מטעם הדיקנט באוניברסיטה. כמו כן, הוא ראש תכנית קדמא וראש המגמה לחינוך יהודי’ במכללה האקדמית הרצוג. בעבר כיהן במגוון תפקידי ניהול במגזר הציבורי – במשרד רוה”מ, בג’וינט’ בעיריית ירושלים ובחברה למתנ”סים.

ד״ר ישראלה וייס

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

מרצה וחוקרת בחוג לספרות עברית במכללה האקדמית הערבית לחינוך-חיפה. תחומי המחקר שלה הם השיח הנשי ברומן האירופאי והעברי. סיימה דוקטורט באוניברסיטת בר-אילן ולימודי פוסט-דוקטורט באוניברסיטת בן-גוריון. פעילה בעשייה החינוכית והאקדמית במכללה בנושא הוראת ספרות ועברית, את מחקריה פרסמה בכתבי-עת ובכנסים בארץ ובעולם.

גב׳ מהא ג׳ראמנה

הטכניון‭ – ‬מכון‭ ‬טכנולוגי‭ ‬לישראל

מהא ג׳ראמנה, לומדת לקראת תואר שלישי במכון טכנולוגי- טכניון, בהנחייתה של פרופ׳ טלי טל, ומורה למדעים בחט״ב דבורייה מזה 13 שנים. המחקר שלי עוסק בלימוד מדעים בסביבות לא פורמליות בחברה הערבית.

ד״ר מיכל שכטר-לרנר

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

בעלת תואר ראשון בפסיכולוגיה ושפה וספרות אנגלית מאוניברסיטת חיפה. תואר שני ושלישי בלקויות למידה מאוניברסיטת חיפה. חברה בוועד המנהל של העמותה של המומחים ללקויות למידה (אגד”ל) ובוועדת ההיגוי למערכת האבחון בהשכלה הגבוהה (מת”ל). תחומי המחקר שלי הינם סטודנטים עם לקויות למידה ו/או הפרעות קשב בהשכלה הגבוהה, עמדות כלפי לקויות למידה והפרעות קשב, הקשר בין מיצב סוציואקונומי לקשיים לימודיים והיבטים רגשיים וחברתיים בקרב תלמידים עם לקויות למידה.

מרצה בכירה בחוגים ללקויות למידה וחינוך מיוחד, יועצת אקדמית במרכז האבחון והתמיכה של המכללה, מרצה בתוכנית לימודי תעודה באבחון לקויות למידה.

ד״ר נאג׳י קורטאם

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ראש החוג להוראת הביולוגיה. תואר שלישי בהוראת המדעים מאוניברסיטת חיפה בנושא ״יכולת חשיבה מערכתית -על דרך-STES של תלמידי תיכון במגזרים הערבי והיהודי במערכת החינוך הרב-מגזרית הישראלית״. סיים פוסט דוקטורט באוניברסיטת חיפה בנושא ״יכולת חשיבה מוסרית של תלמידי מדעים בבתי ספר תיכוניים במערכת החינוך המגזרית הישראלית”. מרצה במכללה האקדמית לחינוך בחיפה לתואר ;B.Ed M.Teach; M.Ed במגוון קורסים לביולוגיה, חינוך סביבתי וקיימות, והוראת המדעים. מנחה סטודנטים לתואר שני בתוכנית ״חינוך מדע״. מרצה בכנסים לחינוך מדעי בארץ ובחו״ל.

גב׳ נואל הנו

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

גב’ נואל הנו, הינה מחנכת במשרד החינוך, ומדריכת הורים מוסמכת בתחום התנהגות ילדים בגילאי 2-9, מוסמכת בינלאומית של תוכנית  NLP  (פרקטישניר).  גב’ הנו, סיימה את לימודי תואר שני בתוכנית הוראה ולמידה במכללה אקדמית הערבית לחינוך חיפה בשנת 2023, והיא בעלת תואר ראשון ממכללת גורדון בחיפה, בהתמחות גיל רך משנת 2002.

גב׳ ניבאל חדאד גדעון

מכללת אורנים

תואר שני בניהול מערכות חינוך, ותעודת הוראה להוראת מחוננים. שותפה במחקר באקו- נוירוביולוגיה, ומורה למקצועות מדעים ושפות בבי”ס יסודי. מובילת פרויקטים בגנים בנושא כתיבה יצירתית, טיפוח ילדים חוקרים, וקידום שותפות חינוכית בין בתי ספר. עוסקת בפיתוח פרופסיונלי של גננות ומטפלות והוציאה לאור את תוצאות מחקרה הראשון בנושא השפעת מזון בלתי מעובד על יכולות קוגניטיביות בקרב ילדי גן.

ד’’ר נעים נג’מי

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ד״ר נעים נג’מי, מרצה בכיר וראש התוכנית לתואר שני בחינוך מדעי, במכללה האקדמית הערבית לחינוך בחיפה. מעל 14 שנים ראש החוג לביולוגיה ומעל 10 שנים הוא מרצה בקורס רב מכללתי בפדגוגיה חדשנית ומוביל דיגיטלי במרכז טק, במכון מופ״ת. מעל 12 שנה הוא מדריך פדגוגי ורכז מדעים בהתנסות בהוראה. מעל 5 שנים הוא מנחה בסדנאות סטאג׳. בשנת 1998 קבל את התואר הראשון בביולוגיה מולקולארית וביוכימיה מאוניברסיטת בן-גוריון בנגב, באר-שבע. בשנת 2006 קבל את התואר השלישי במסלול ישיר בביולוגיה מולקולארית מאוניברסיטת בן-גוריון בנגב.  בין השנים 2007-2005 הוא קבל מלגת פוסט-דוקטורט מהפקולטה למדעי בריאות, אוניברסיטת בן-גוריון בנגב. בשנת 2009 קבל מלגת אשכול לפוסט-דוקטורט ממשרד המדע, במסגרת היותו חוקר ביחידה לביולוגיה מולקולארית וביו-אינפורמטיקה, מו״פ אגודת הגליל, שפרעם.

ד״ר נרימאן אבו רחמון

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ראש מערך ההדרכה והממונה על ההתנסות במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה מרצה בחוג לאנגלית, רכזת תכנית אקדמיה כיתה וחוקרת במכללה האקדמית הערבית לחינוך. לשעבר מחנכת ומורה לאנגלית בתיכון ומדריכה פדגוגית במכללה. בעלת תואר דוקטור בחינוך מאוניברסיטת חיפה אשר במסגרתו בחנה תהליך הערכת מורים ערבים לקראת קביעות מנקודת מבט מיקרו-פוליטית. תחומי העניין שלה עוסקים בתיאוריות מיקרו-פוליטיות, השפעות והשלכות תרבותיות על הכשרת מורים והדרכה קלינית.

ד״ר סאלח פראג

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

סיים את לימודי הדוקטורט בפקולטה לחינוך למדע ולטכנולוגיה בטכניון בהנחייתה של פרופסור חבר שולמית קפון. נושא המחקר הכשרת מורים כמנחי חקר פתוח בפיזיקה של תלמידי תיכון. ההתפתחות המקצועית של מורים בהנחית חקר מעניינת אותי באופן אישי והיה לי חשוב שהדוקטורט שלי יעסוק בסוגיה זו. אני בוגר הכשרת המורים הארוכה (שנתיים) שמציע מרכז אחר”ת. הצטרפתי לקהילה כמורה ותיק ומנוסה לפיזיקה ומדריך מורים בפיקוח על הוראת הפיזיקה בישראל. עוד במהלך תקופת ההכשרה הפכתי למשתתף מאד פעיל בקהילה: הקמתי גרעין חקר בבית הספר שבו לימדתי, הנחיתי מחקרים של תלמידים, והיום אני משמש גם כרכז אקדמי באחד מצבירי החקר האזוריים (מסגרת שמאגדת מספר גרעיני חקר בבתי ספר שונים).

ד״ר עאמר דהאמשה

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ראש החוג לספרות עברית ומרצה בחוג לשפה וספרות עברית במכללה האקדמית הערבית לחינוך – חיפה. תחומי המחקר שלו בוחנים בכלים סמיוטיים, ספרותיים ופוסטקולוניאליים את הקשר בין זהות למקום בשמות מקומות בעברית ובערבית ובסיפורי מקום בשתי התרבויות היהודית והערבית בישראל. המחקרים שלו עוסקים ביחסים בין הרוב היהודי למיעוט הערבי, כפי שמשתקפים בנוף הלשוני של השפות והשמות בשלטי הרחובות והדרכים, בספרות העברית ובתכניות הלימודים להוראת העברית.

ד״ר עביר שחברי קאסם

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ראש המסלול לגיל הרך, מרצה וחוקרת, במכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל – חיפה. תחומי המחקר שלה כוללים: אוריינות בשפה הערבית בגיל הרך, רכישת קריאה וכתיבה בשפה הערבית בצל המציאות הדיגלוסית הערבית, השפעת הדיגלוסיה על התפתחות שפה/ מודעות לשונית וקריאה ומדיניות חינוך לשוני בגיל הרך.

ד״ר ענת אברמוביץ

האקדמית גורדון

בוגרת תואר ראשון ושני בהנדסה חקלאית בטכניון ותואר שלישי בפקולטה להוראת מדעים בטכניון. לימדה בבתי ספר תיכוניים מתמטיקה, כימיה ומדעי הסביבה (הקימה את המגמה בבית ספר כדורי בגליל התחתון). כיום מלמדת במכללת גורדון סמינריון בקיימות וקורס בחינוך כללי. בנוסף, מנהלת את המרכז הישראלי לחינוך מדעי-סביבתי טכנולוגי ומתמטי, העוסק בהכשרת והעצמת מורים וגננות ופיתוח חומרים. חוקרת נושאים הקשורים בהתפתחות אישית ומקצועית של מורים ופרחי הוראה ובהטמעת תהליכי שינוי. נשואה, אמא לחמישה, סבתא לחמישה. אוהבת לקרוא, לטייל ולגלות פינות נסתרות בארץ ובעולם ומכורה לספורט.

ד״ר פתחי שמא

המכללה האקדמית הערבית לחינוך בישראל–חיפה

ראש החוג לחינוך במכללה האקדמית הערבית לחינוך בחיפה, חבר סגל בחוג ללקויות למידה, חבר צוות בפריזמה (יישום פדגוגיה חדשנית), פתחי הוא בעל תואר שני בניהול ומנהיגות חינוכית מאוניברסיטת חיפה, תואר שני בייעוץ חינוכי מאוניברסיטת Northeastern University, ותואר שלישי במנהל חינוכי מאוניברסיטת ירמוך בירדן. את הפוסט-דוקטורט שלו עשה באוניברסיטת קטניה באיטליה.

פתחי חוקר בתחומים תוכניות לימודים, למידה מרחוק, צדק ארגוני, יחסי הורים-בית ספר, אקלים חינוכי, התנדבות בני נוער וסטודנטים ושביעות רצון מורים. נוסף על כך הוא שופט בכתבי עת בין-לאומיים . Journal of education, Thinking Skills and Creativity

ד״ר שאולי סופי

האקדמית גורדון

ד״ר שאולי סופי היא בוגרת תואר ראשון בביולוגיה ותואר שני ושלישי בחינוך למדע וטכנולוגיה. מורה ומדריכה בחינוך כבדי שמיעה וחרשים ומרצה באקדמית גורדון בחוג למדעים. חוקרת בתחום הוראת המדעים, תקשורת המדע, חינוך אקלימי וחינוך מיוחד.

بروفيسور خالد سِـنداوي

الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا

بروفيسور خالد سِــنداوي محاضر كبير في الكليّة العربية للتربية في حيفا، في الأدب العربي القديم والدّراسات الإسلامية، ويختصّ في فرقة الشّيعة الإماميّة، أنهى دراسته للقب الأوّل والثاني في جامعة حيفا، واصل دراسته للدكتوراة في جامعة بار إيلان، وحصل على الدكتوراة عام 2000 عن أطروحته «مقتل الحسين بن علي في الأدب الشيعي»، وفي عام 2001 حصل على منحة لبوست دكتوراة في جامعة لندن لمدة ستة أشهر، وحصل على جائزة التفرّغ للإبداع عام 2005، وحصل عام 2009 على منحة من وزارة الخارجية الأمريكية في جامعة سانتا بَربرا في كليفورنيا في الولايات المتحدة الأمريكية لمدّة ستة أشهر، وحصل عام 2014على منحة بحث من جامعة برينستون في الولايات المتحدة، ويعتبر من كبار الباحثين على الصعيد المحلّي والعالمي في الإسلام الشّيعي، وله إسهامات جمّة في هذا المضمار، حاضر في جامعة حيفا وجامعة تل أبيب وجامعة سانتا بربرا، وجامعة برينستون في الولايات المتحدة، يحاضر اليوم في أكاديميّة القاسمي والكليّة العربيّة في حيفا، صدر له أكثر من مائة مقال في مجلات علميّة عالميّة محكمّة، وهو عضو في هيئات تحرير لمجلات علميّة عديدة في البلاد وخارجها.

خديجَة مرعي

الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا

حاصلة على اللّقب الثّاني بٱمتياز في اللّغة العربيّة وآدابها من الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا. باحثة في الأدب العربيّ. تعمل مُدرّسة للّغة العربيّة وآدابها.  تعمل في مجال التّدقيق والتّحرير اللّغويّ. أصدرت كتابًا بعنوان: بناء الشّخصيّات في روايات أيمن العتوم: رواية رؤوس الشّياطين ورواية أنا يوسف نموذجًا.

د. ورد عقل

الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا

حصلت على الألقاب الأكاديميّة الثّلاثة من جامعة حيفا، في اللّغة العربيّة.  تعمل محاضرة في قسم اللّغة العربيّة في الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية في حيفا، وتدرّس مساقات اللّسانيّات. عضو في مجمع اللّغة العربيّة في حيفا.

تبحث في اللّسانيّات العربيّة عمومًا، مع الاعتناء بالأبحاث المقارنة بين العربيّة المعياريّة

د‭. ‬هارون‭ ‬شحادة

الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا

محاضر ورئيس مركز اللغات في الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتربية والتعليم- حيفا. متخصّص في علوم اللغة والنقد والأدب

نادرة‭ ‬محمد‭ ‬يونس

اختصاصية في التربية وعلم النفس لمرحلة الطفولة المبكرة، حاصلة على ماجستير في علم النفس التربوي- جامعة حيفا. عملت في الكلية الأكاديمية العربية للتربية، كمرشدة تربويّة لقسم التعليم الخاص وللطفولة المبكرة، ومحاضرة في برنامج تحديات، حتى عام 2020.  عملت أكثر من ثلاثين عامًا كأستاذة ومحاضرة في عدة كليات أكاديمية لتأهيل المعلمين، وحيفا.  أشغلت منصب رئيسة قسم الطفولة المبكرة في كلية بيت بيرل لتأهيل المعلمين لمدة ثماني سنوات. ساهمت في إقامة مؤسسة «دار الطفل العربي- المثلث الشمالي»، وشغلت مديرة متطوعة للمؤسسة.

د‭. ‬عصام‭ ‬عساقلة

الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا

حاصل على شهادة الدّكتوراه في الأدب العربيّ من جامعة حيفا. باحث ومحاضر في الأدب العربيّ في الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا. أشغل منصب العميد الأكاديميّ في الكلّيّة، ويُشغل الآن منصب رئيس قسم اللّغة العربيّة. مُشارك في عدّة مؤتمرات علميّة – أكاديميّة. حاصل على جائزة الإبداع من وزارة الثّقافة في موضوع “البحث الأدبيّ” لعام 2021. له عدّة دراسات وأبحاث منشورة في المجلّات والدّوريّات العلميّة، المحلّيّة والعالميّة، باللّغتين: العربيّة والإنجليزيّة. تناولت أبحاثه: الرّواية العربيّة، الخيال العلميّ، الشّعر العربيّ الحديث، المدرسة الرّمزيّة والمدرسة السّيميائيّة.

غيداء فاهوم خطيب

غيداء فاهوم خطيب مدرّسة للّغة العربيّة ومركّزة تربويّة واجتماعيّة في المدرسة الإعداديّة “مراح الغزلان” -يافة النّاصرة، تدرس للّقب الثّالث في مجال الأدب- الكتابة النّسويّة.

د‭. ‬رباب‭ ‬سرحان

الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا

د. رباب سرحان محاضرة وباحثة في قسم اللّغة العربيّة وآدابها في الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية في إسرائيل- حيفا. مرشدة تربويّة لطلّاب اللّقب الأوّل في اللّغة العربيّة، ومرشدة مرافِقة ومُحكِّمة لأبحاث اللّقب الثّاني في الكلّيّة. دَرّست في جامعة حيفا وحصلَت على اللّقب الأوّل والثّاني والثّالث من قسم اللّغة العربيّة في الجامعة نفسها. تشمل اهتماماتها البحثيّة: الأدب العربيّ الحديث في جميع مجالاته كالرّواية، القصّة القصيرة، الأدب النسويّ، الشّعر والسّيرة الذّاتيّة.  تنشر د. رباب أبحاثها الأكاديميّة في مجلّات علميّة مُحكّمة محلّيًّا وعالميًّا. بالإضافة إلى ذلك، تهتمّ بالكتابة النّقديّة وتنشر مقالاتها في المجلّات والملحقات الثّقافيّة المحلّيّة. وهي ناشطة في المنصّات والنّدوات الأدبيّة المختلفة.

د‭. ‬رافع‭ ‬يحيى‭ ‬

الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا

وُلِد الأديب د. رافع يحيى في بلدة اكسال قضاء النّاصرة في العاشر من أيّار عام 1966، وعمل رئيسًا لمركز أدب الأطفال، ومحاضرًا في قسم التّربية في كليّة القاسمي الأكاديميّة وكلّيّة أحفا، ويعمل حاليًا في قسم اللغة العربيّة وآدابها في الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية في حيفا. له عشرات الإصدارات في أدب الأطفال والأبحاث والقصص  والرّوايات للكبار، والمقالات العلميّة. حائز على جوائز محلّيّة وعالميّة.

د‭. ‬روزلاند‭ ‬كريم‭ ‬دَعيم

الكلّيّة الأكاديميّة العربيّة للتّربية، حيفا

أستاذة بدرجة محاضر كبير وعميدة شؤون الطلبة في الكلية الأكاديمية العربية للتربية، حيفا. حاصلة على شهادة الدكتوراه في الفلسفة، من جامعة حيفا. تخصص في الآداب المقارَنة والثقافة الشعبيَّة المقارَنة والإثنوغرافيا الوصفية، وباحثة في أدب الأطفال. مجالات اهتمامها: الحضارة والإثنوغرافيا الوصفية والفولكلور؛ أدب الأطفال: الكتابة البحثية والأدبية والترجمة؛ البحث والنقد الأدبي؛ تطوير أدوات لتعليم القراءة والكتابة باللغة العربية؛ تطوير أدوات لتعزيز استعمال العربية الفصيحة منذ سنوات المدرسة الأولى.

Dr. Najwan Saada

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Dr. Najwan Saada is an associate lecturer in the faculty of education at Al-Qasemi Academy and Beit Berl College of education in Israel. His research focuses on citizenship, moral, and religious (Islamic) education and education for social justice for religious and national minorities in western and Muslim-majority societies. Najwan’s research has been published in Theory and Research in Social Education, Teaching and Teacher education, Citizenship Teaching and Learning, British Journal of Religious Education, and British Educational Research Journal. Najwan has an account on Research Gate and he can be reached on [email protected]

Dr. Raed Zedan

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Senior lecturer and researcher, in the field of education and teaching, expert in teaching science and mathematics, research methods, measurement and assessment. Currently serves as the head of the Authority for Advanced Studies at the Arab Academic College of Education in Haifa. He held the position of head of the Research and Evaluation Authority, and head of the pedagogical training department.

Interested in researching issues in the sociology and psychology of education and teaching, among teachers, students and their parents in multicultural and minority societies, such as: values education and identities perception (religious, ethnic and educational), educational environments (family, classroom and school climate), Self-efficacy, achievement motivation and the relationship with educational achievements and gender differences, Parents involvement, difficulties, occupational stress and copying strategies among beginning teachers.

Dr. Abeer Asli-Badarneh

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Dr. Abeer Asli-Badarneh is a specialist in learning disabilities, holding a PhD in Learning Disabilities from the University of Haifa. Her research focuses on teaching strategies in bilingual Arabic-Hebrew kindergartens, the impact of diglossia on reading, reading processes among typical and learning-disabled students, and early narrative development. Dr. Badarneh has also studied emotional and social learning. She holds a BA in Psychology, an MA in Learning Disabilities, and a PhD in Learning Disabilities. On the practical level, Dr. Badarneh is an expert in differentiated instruction, social-emotional learning, adapted teaching methods, inclusion, and integrating artificial intelligence tools into teaching. She has done postdoctoral research at the University of Toronto and Bar-Ilan University. Dr. Badarneh’s background encompasses developmental, cognitive, and educational psychology applied to learning disabilities research and pedagogy. Her scientific publications and practical experience inform her work as a specialist equipping teachers with evidence-based and inclusive practices.

Dr. Fadeel Joubran

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Dr. Fadeel Joubran received his Ph.D. in physics education from Technion – Israel Institute of Technology in 2012. His thesis title was “Contribution of Haptic Feedback to Learning of Motor-Cognitive Skills in a Virtual Environment”.  For the last 32 years he has taught physics in high schools. He began teaching in educational academic colleges since 2007.  For the last 7 years he is the head of physics education in the Academic Arab College of Education in Israel. Dr. Fadeel is interested in inquiry based learning, teaching general relativity in schools and physics textbooks. Dr. Fadeel is involved in the implementation of ERASMUS+ project ARTIST & Co at Arab College of Education – Haifa.

Dr. Fayad Z. Sheabar

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Develop biomarkers of exposure to carcinogens, methods for measurement and application in epidemiological studies.  Develop biomarkers and methods for early detection of diseases in humans.  Quality control and assurance of processes and production.  Regulatory affairs.  Toxicology studies in the process of drugs, chemicals and food additives development and efficacy studies.  Leadership and management of basic and applicable research.  Supervision of students and professional in conducting research.  Planning and teaching biological classes at the undergraduate and graduate levels.  Study the effect of PBL on students learning quality and ability. Study the awareness, attitudes and practices of students towards food additives and obesity.

Dr. Jumana Mussa 

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Dr. Jumana Mussa is a literature lecturer and students’ affairs coordi nator at the English department of the Academic Arab College for Education in Israel – Haifa.  Her scientific interests include folklore, fantasy, and science fiction literature, children’s literature, identity theory with emphasis on post-humanistic identity, cultural studies, TESOL, teacher education, integrating technology in education, and social justice through mentorship.

Dr. Hala Hanna-Irsheid

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

A lecturer at the English department and the head of M.Ed. language education in English‭.‬
I received my BA and MA from Haifa university and my PhD from Bar Ilan university.
Research Interest: linguistics, first and second language acquisition, vocabulary acquisition, reading in bilingual and bi dialectical contexts . My PhD research focused on the effect of linguistic distance between Arabic as first language and English as a foreign language on word decoding and learning in EFL.

Dr. Hana Salman Saliba

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Dr. Hana Salman Saliba completed my higher education at the Department of English Language and Literature at the University of Haifa. My dissertation on “Marginalized Detectives in a Postmodern Realm,” conferred upon in 2017, is now under publication by McFarland & Publishers, North Carolina. In 2016, דיק earned the Werner Otto Scholarship for Outstanding Female Arab Scholars granted by The German Friends of Haifa University and since became a member of their Graduate Women Program at the Jewish Arab Center. In 2020-2021, I was appointed as a postdoctoral fellow at the Kreitman School of Advanced Graduate Studies at Ben-Gurion University, under the supervision of Prof. Efraim Sicher on research entitled “The Postmodern Metanarrative of Memory Conundrum: From Escapism to a Brave Encounter.” For the last decade, I have been working as a lecturer of English Literature at The Academic Arab College for Israel-Haifa and was recently appointed as the department’s chair.

Dr. Hiba Hamarshi

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Hiba Hamarshi, PhD in English Linguistics and sociolinguistics from Bar Ilan University in Israel. An academic lecturer at the Arab Academic College for Education in Haifa, Israel, instructing different courses in Linguistics and Sociolinguistics. Dr. Hamarshi specializes in minority languages, language policy and practice, language attitude and diversity. Her studies include: ‘The Arabic Language Instruction in the Israeli Universities- Policy and Practice’ and ‘The Linguistic Ecology and Ideology of the Druze Community in Israel’.

Prof. Tzipi Horowitz-Kraus

Technion- Israel Institute of Technology

Tzipi Horowitz-Kraus, Ph.D. is an Associate Professor in the Faculty of Education in Science and Technology and the Faculty of Biomedical Engineering, heading the Educational Neuroimaging Group (ENIG). She is also an Associate Professor at Kennedy Krieger Institute and Johns Hopkins School of Medicine. In her research, Dr. Horowitz-Kraus focuses on the involvement of executive functions in audiovisual integration during word reading and fluency in typically and atypically developing children with reading difficulties to track these abilities from birth and use interventions to modify them. In addition to serving as an editor in several scientific journals, Dr Horowitz-Kraus has authored more than 100 peer-reviewed papers and is the principal investigator of several competitive grants focusing on child brain development regarding reading and language development.

Dr. Riam Abu Much

The Academic Arab College for Education in Israel- Haifa

Riam Abu Much serves as a Vice-President of The Academic Arab College for Education in Israel. She is the former Head of Elementary Science Department, and former Head of Chemistry Education Department, she also serves as a Senior Lecturer at the same Institution. Riam received her PhD degree in chemistry from Bar-Ilan University, she also received her MSc and BSc in chemistry from the Hebrew University of Jerusalem. In 2008-2009 she was a post-doctoral fellow in chemistry at Bar-Ilan University. At the end of 2011, her research expanded to include science education. Riam has several national and international publications and presented her research work on different countries and has awarded as the best presenter and the best paper several times.

Mrs. Soryna Sabbah

Technion- Israel Institute of Technology

Soryna Sabbah is a Ph.D. student and a teaching assistant in the Faculty of Education in Science and Technology, The Technion – Israel Institute of Technology. Scholarship of Ariane de Rothschild Women Doctoral Program, a program that awards scholarships to outstanding PhD students from various fields of research who study at research universities in Israel. One of the leaders in the TEAMS project (Teaching Exploratively for All Mathematics Students), which includes Professional Learning Communities (PLCs) for teachers and leading teachers. These PLCs focus on teaching practices that encourage explorative participation in mathematics classrooms.