וויסות של למידה שיתופית מרחוק

ד״ר נרימאן מרעי-חאג׳

מיומנויות של למידה שיתופית הינן חיוניות במיוחד כשמדובר בלמידה מרחוק. מיומנויות אלו נתפסות כוויסות של שיתוף הפעולה בין השותפים לקידום השגת המטרות הלימודיות. מכאן עולה הצורך לבחון ולחקור את תהליכי וויסות הלמידה השיתופית בקרב סטודנטים הלומדים מרחוק. המחקר מיועד לאתר את הקשיים שמתמודדים איתם בלמידה מסוג זה, לנתח את תהליכי הוויסות המשותף (co-regulation), ובהתאם להעלות רעיונות לפיתוח מיומנויות של וויסות עצמי ושיתופי לקידום תפוקות הלמידה.

המשתתפים במחקר הם סטודנטים במכללה, במסגרת קורס בתחום של הוראה-למידה בסביבה מתוקשבת, העוסקים בפרויקט של פיתוח ספר דיגיטלי. הנתונים נאספו בעזרת כלים איכותניים, הכוללים תצפיות בהקלטות של מפגשי העבודה דרך ZOOM, לוחות הזמנים התקופתיים שהוגשו ע״י הקבוצות והתוצרים הסופיים.

התוצאות של המחקר מתייחסות לאחוז הסטודנטים שקידמו תהליכים של וויסות שיתופי בקבוצות שלהם, ולקשיים של סטודנטים פסיביים. הממצאים מראים שרוב הקבוצות עבדו ללא אסטרטגיה מגובשת ולא התייחסו להצבת מטרות לימודיות. השותפים ברוב הקבוצות מפגינים כישורים נמוכים בביצוע תהליכים של תכנון הפעילויות הלימודיות בספר הדיגיטאלי, תכנון אסטרטגיות עבודה וחלוקת תפקידים בין חברי הצוות שלא תאמה את הכישורים והידע של השותפים. בתכנון וניהול הזמן מתעורר קושי בקביעת סדר עדיפויות הגיוני ויעיל בין המשימות השונות. הממצאים מדגישים שמי שמוביל בעיקר את תהליכי הוויסות בכל הקבוצות ומשמש כסימולטור להתנהגויות של וויסות עצמי הם הנציגים עצמם, על אף ההבדלים האישיים והפערים ביניהם מבחינת הכישורים של וויסות עצמי.

המחקר מצביע על כך שהקניית ידע בסיסי לסטודנטים ופיתוח מיומנויות בוויסות עצמי של הלמידה הינה חיונית להצלחת למידה שיתופית, במיוחד מרחוק. מטרה זו ניתן להשיג דרך ניהול שיחות אישיות מקדימות עם סטודנטים, הכוונה ממוקדת להפעלת תהליכים של וויסות למידה, הוספת הנחיות בתוך המטלות כמו לוח זמנים חלקי, סדר עדיפויות לביצוע המטלות, עקרונות לחלוקת תפקידים ועוד. כמו כן, ניהול מעקב צמוד בתחילת תהליך הלמידה כדי לבחון את ההתקדמות מבחינת פיתוח מיומנויות וויסות. בנוסף, לאתר סטודנטים בעלי כישורים גבוהים יחסית מבחינת וויסות הלמידה שיהיו הנציגים המהווים מודל חיקוי. חשוב גם שההערכה תהיה אישית ולא קבוצתית לעידוד הפעלת תהליכים של וויסות הלמידה.